Autor: Esp. Gloria Elena Enríquez Enríquez
Popayán - Cauca
Actividad para elgrado Noveno en Lengua castellana
PALABRAS CLAVE: Fotonovela, guión, planos.
LOGROS Y COMPETENCIAS
PRODUCCION TEXTUAL
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
Elaboro un plan para organizar mis ideas.
Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS
Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.
Identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
OBJETIVO
Utilizar el guión literario y técnico como estrategia pedagógica para desarrollar competencias lectoras y escritoras en los estudiantes del grado Noveno de la I.E. Santa Rosa usando las TIC, en la elaboración de una fotonovela.
PREGUNTA GENERADORA
¿Cómo se hace una fotonovela?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Otro día más sin tener que hacer, y después de la rumba de anoche me imagino que mi mamá se debe haber despertado en su estado natural, cantaletosa todo el tiempo, y yo con esta migraña y mínimo me da únicamente café con pan. Y empieza: "porque no has tendido la cama", "dejaste los bóxer en el baño" etc., etc., etc. Preciso me baño, el desayuno era el previsto y antes de que empiece con lo del baño, salgo rápido sin despedirme.
Voy pensando ¿Que habrá para hacer hoy? Y me voy para donde Negro, mi parce que debe estar como yo... en una resaca tenaz. Cuando voy llegando a su casa me lo encuentro e iba a buscarme, porque el también le estaba haciendo la fuga a la familia.
Lo peor era que había que contentarlos porque el viernes había entrega de boletines. Nos encontramos con Peter, él era el mejor dibujante del curso. Y le dijimos ¿Que hay para hacer? Y él nos dijo, contemos nuestra vida en imágenes, nosotros no entendíamos que quería Peter y le dijimos ¿Queeeé?
Peter dijo: tomemos fotos y hacemos la fotonovela de nuestras vidas.
Interesante, pero ¿Cómo se hace una fotonovela?
¿Ustedes al igual que estos muchachos quieren escribir la historia de su vida en fotos?
INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES
Lee con la información con mucha atención
Cuando lees monos o tiras cómicas, encuentras una serie de globos o bocadillos en donde aparecen los diálogos, pensamientos, emociones, etc., de los personajes. Aquí te mostramos algunos.
GLOBOS
Aquí en este enlace encuentras teoría sobre los tipos de globos y el lenguaje del comic.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm
Esta es una forma para que los realices en el computador:
http://xmirador.blogspot.com/2008/11/globos-o-bocadillos-con-photoshop.html
Cuando lees monos o tiras cómicas, encuentras una serie de globos o bocadillos en donde aparecen los diálogos, pensamientos, emociones, etc., de los personajes. Aquí te mostramos algunos. Se pueden usar también en foto- humor y en fotonovelas.
PLANOS
Observa los planos en el siguiente enlace.
http://www.enarmoniaelcorto.com/2009/01/el-storyboard-comparacion-de-planos/
ONOMATOPEYAS
En este enlace encuentras información acerca de OTROS ELEMENTOS DE LA TIRA CÓMICA y naturalmente de la onomotopeya.
Además deberás realizar las actividades allí propuestas.
http://blogix6b.blogia.com/2007/041912-el-comic-y-las-onomatopeyas.php
EVALUACIÓN
http://s3.amazonaws.com/lcp/gloria-elena/myfiles/MATRIZ-PARA-EVALUACION.doc
